Familiäre Bedingungen der Selbstkonzeptentwicklung beim Übergang in die Sekundarstufe II

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dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceWissenschaft
dc.contributor.authorNeuenschwander, Markus
dc.contributor.editorSchönbächler, Marie-Theres
dc.contributor.editorBecker, Rolf
dc.contributor.editorHollenstein, Armin
dc.contributor.editorOsterwalder, Fritz
dc.date.accessioned2016-01-27T13:38:31Z
dc.date.available2016-01-27T13:38:31Z
dc.date.issued2010
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/15034
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26041/fhnw-359
dc.language.isode_CH
dc.publisherHaupt
dc.relation.ispartofZeit der Pädagogik. Zeitperspektiven im erziehungswissenschaftlichen Diskursen_US
dc.spatialBern
dc.subjectSchule als öffentlicher Erziehungsraum
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleFamiliäre Bedingungen der Selbstkonzeptentwicklung beim Übergang in die Sekundarstufe II
dc.type04A - Beitrag Sammelband
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypeNo peer review
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.pagination69-86
fhnw.publicationStateVeröffentlicht
relation.isAuthorOfPublication17feae64-0176-41cc-929c-790e3c419cd8
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Institut Forschung und Entwicklung