Internationale Perspektiven und Diskurse von Schulmanagement und Leadership
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
10.2026
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
04A - Beitrag Sammelband
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Basiswissen Lehrkräftebildung: Schulmanagement und Leadership
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Zugehörige Forschungsdaten
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
313-324
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Friedrich
Verlagsort / Veranstaltungsort
Hannover
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
In diesem Kapitel werden ausgewählte internationale Perspektiven und Diskurse rund um Schulmanagement und Leadership vorgestellt. Präsentiert werden vier Ansätze zu schulischer Führung und Schulmanagement, die international viel diskutiert werden, im deutschsprachigen Raum jedoch bisher eher wenig Beachtung erfahren. Dabei handelt es sich um Leadership for Learning (lernzentrierte Führung), Social Justice Leadership (an sozialer Gerechtigkeit orientierte Führung), Führung durch Lehrpersonen und Führung im Kontext von Gesundheit.
Schlagwörter
Schulleitung, international, Führung
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
978-3-7727-1992-9
978-3-7727-1993-6
978-3-7727-1993-6
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
nicht peer-reviewed
Open Access-Status
Closed
Lizenz
Zitation
Tulowitzki, P., Ophoff, J. G., & Pietsch, M. (2026). Internationale Perspektiven und Diskurse von Schulmanagement und Leadership. In C. Cramer, E. D. Klein, T. Riecke-Baulecke, & U. Trautwein (eds.), Basiswissen Lehrkräftebildung: Schulmanagement und Leadership (pp. 313–324). Friedrich. https://irf.fhnw.ch/handle/11645/58689