Speaker perspectives, linguistic hybridity, and language learning

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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2019
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Pädagogische Hochschule Allgemein
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Typ
04A - Beitrag Sammelband
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Critical perspectives on linguistic fixity and fluidity
Themenheft
DOI der Originalpublikation
https://doi.org/10.4324/9780429469312
URI
https://irf.fhnw.ch/handle/11654/45978
Link
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
192-213
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Routledge
Verlagsort / Veranstaltungsort
New York
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Mehrsprachigkeit, Zweitspracherwerb, Translanguaging
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Projekt
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
978-1-138-60297-7
978-0-429-46931-2
ISSN
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review der ganzen Publikation
Open Access-Status
Closed
Lizenz
Zitation
Ritzau, U., & Madsen, L. M. (2019). Speaker perspectives, linguistic hybridity, and language learning. In J. Jaspers & L. M. Madsen (Eds.), Critical perspectives on linguistic fixity and fluidity (pp. 192–213). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429469312
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