Improving professionalism through reflection and discourse in communities of practice: the key situations in social work model and project
Kein Vorschaubild vorhanden
Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2016
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Typ
01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Journal of Practice Teaching and Learning
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
14
Ausgabe / Nummer
2
Seiten / Dauer
59-79
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
University of Wollongong
Verlagsort / Veranstaltungsort
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
1449-9789
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review der ganzen Publikation
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
STÄMPFLI, Adrian, Eva TOV, Regula KUNZ, Dominik TSCHOPP und Stefan EUGSTER STAMM, 2016. Improving professionalism through reflection and discourse in communities of practice: the key situations in social work model and project. Journal of Practice Teaching and Learning. 2016. Bd. 14, Nr. 2, S. 59–79. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/11654/24459