The role of teacher achievement expectations for students with diverse needs: Individual and social functioning and academic achievement
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Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
18.08.2026
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
06 - Präsentation
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Themenheft
DOI der Originalpublikation
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Zugehörige Forschungsdaten
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Verlagsort / Veranstaltungsort
Tampere
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
European Conference of Educational Research (ECER)
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
18.08.2026
Enddatum der Konferenz
21.08.2026
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Begutachtung
peer-reviewed
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
Neuenschwander, M., Hadorn, C., Garrote, A., & Ramseier, L. (2026, August 18). The role of teacher achievement expectations for students with diverse needs: Individual and social functioning and academic achievement. European Conference of Educational Research (ECER). https://irf.fhnw.ch/handle/11645/57966