Angehende Geschichtslehrpersonen schreiben Geschichte(n) - Die Erfassung der narrativen Performanz von historischen Schreibprodukten als methodische Herausforderung im Spannungsfeld von Fachkenntnissen, Sprache und Aufgabenstellung
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Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
04.09.2015
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06 - Präsentation
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Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
geschichtsdidaktik empirisch 15 Basel
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Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review des Abstracts
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
NITSCHE, Martin, Philipp MARTI und Monika WALDIS WEBER, 2015. Angehende Geschichtslehrpersonen schreiben Geschichte(n) - Die Erfassung der narrativen Performanz von historischen Schreibprodukten als methodische Herausforderung im Spannungsfeld von Fachkenntnissen, Sprache und Aufgabenstellung. geschichtsdidaktik empirisch 15 Basel. 4 September 2015. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/11654/12309