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Geschlechtssensibilität bahnt einen Weg zu inklusivem Sportunterricht

Datum
01.07.2013
Autorin/Autor
Gramespacher, Elke
Metadata
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Type
01 - Zeitschriftenartikel, Journalartikel oder Magazin
Primary target group
Wissenschaft
Created while belonging to FHNW?
ja
Zusammenfassung
Die geschlechtssensible Gestaltung des Sportunterrichts bildete von Anfang an eine sportdidaktische Herausforderung, die jeweils historisch eingebettet ist. Der Beitrag erörtert neben verschiedenen historischen Perspektiven, inwiefern empirische Studien zum motorischen Lernen die auf Geschlechtertrennung zielenden Argumente entkräften. Zudem gibt er aus dem Genderdiskurs heraus Anregungen für die an Bedeutung gewinnende Inklusionspädagogik im Fach Bewegung und Sport.
URI
http://hdl.handle.net/11654/14163

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