Der Einfluss expliziter und impliziter Lehrpersonenerwartungen auf Schülerleistungen in Mathematik und Deutsch beim Übergang in die Sekundarstufe I
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Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
25.11.2016
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06 - Präsentation
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Basel
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Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Forschungstag der PH FHNW
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Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Keine Begutachtung
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
NIEDERBACHER, Edith, Markus NEUENSCHWANDER und Stephan RÖSSELET, 2016. Der Einfluss expliziter und impliziter Lehrpersonenerwartungen auf Schülerleistungen in Mathematik und Deutsch beim Übergang in die Sekundarstufe I. Forschungstag der PH FHNW. Basel. 25 November 2016. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/11654/23878