HarmoS - Deutsch als Erstsprache

HarmoS - Deutsch als Erstsprache

DOI der Originalpublikation

URI

https://irf.fhnw.ch/handle/11654/28984

Projekttyp

angewandte Forschung

Projektbeginn

01.01.2005

Projektende

31.12.2009

Projektstatus

abgeschlossen

Projektkontakt

Bertschi-Kaufmann, Andrea

Projektmanager:in

Bertschi-Kaufmann, Andrea

Lindauer, Thomas

Sieber Peter

Beteiligte

Furger, Julienne

Schmellentin Britz, Claudia

Kernen, Nora

Beschreibung

Zusammenfassung

Die Pädagogische Hochschule FHNW ist am HarmoS-Konsortium Schulsprache beteiligt. Sie hat den Lead für das Gesamtprojekt in der sog. 2. Phase inne. Das von der EDK beauftragte Konsortium entwickelt, gestützt auf progressive Kompetenzniveaus, ein Kompetenzmodell für das Fach Schulsprache. Dieses Modell und die Kompetenz-niveaus, welche auf nationaler Ebene validiert werden, sollen der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) die Festlegung von Mindestbildungsstandards ermöglichen. Zielsetzung: Theoretische Erarbeitung und Entwicklung eines Kompetenzmodells für die Erstsprache (lokale Schulsprache). Es bestimmt progressive Kompetenzstufen, die auf drei Schlüsselperioden innerhalb des Gesamtschulzeit ausgerichtet sind: am Ende des 2. Jahres, am Ende des 6. Jahres, am Ende des 9. Jahres.

Link

Während FHNW Zugehörigkeit erstellt

Zukunftsfelder FHNW

Hochschule

Pädagogische Hochschule FHNW

Institut

Institut Forschung und Entwicklung

Finanziert durch

Projektpartner

Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS), Kanton Tessin
Institut de recherche et de documentation (IRDP) Neuchâtel
Lehrerinnen- und Lehrerbildung Kanton und Universität Bern (LLB)
Office de la statistique et de l'information scolaires (OSIS)
Pädagogische Hochschule Bern
Pädagogische Hochschule Zentralschweiz
Pädagogische Hochschule Zürich
Section recherche, évaluation et planification pédagogiques (SREP)
Service de la recherche en éducation (SRED), Genf