Partizipatives Learning Design: Gestaltung einer lernerzentrierten CSCL-Einheit für das Bachelor-Modul Medienpsychologie an der Hochschule für Angewandte Psychologie
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[Partizipatives Learning Design: Gestaltung einer lernerzentrierten CSCL-Einheit für das Bachelor-Modul Medienpsychologie an der Hochschule für Angewandte Psychologie]
Autor:innen
Burton-Rentsch, Tatjana
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
10.09.2020
Typ der Arbeit
Master
Studiengang
Sammlung
Typ
11 - Studentische Arbeit
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Themenheft
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Zusammenfassung
In Zeiten des raschen technologischen Wandels, setzen Bildungsinstitutionen zunehmend auf digitale Medien, um effektives Lernen zu fördern. Mit der vorliegenden partizipativen Studie wurde basierend auf theoretischen und empirischen Erkenntnissen ein Konzept für eine Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL)-Einheit für das Modul Medienpsychologie im 2. Bachelor-Semester an der Hochschule für Angewandte Psychologie entwickelt. Zuerst wurde die Students’ Readiness for CSCL von Studierenden im 2. Semester (n = 35) bezüglich verschiedener Gruppierungsvariablen erfasst, mit dem Ziel das Konzept auf sie abzustimmen. Es resultierte eine durchschnittlich hohe CSCL-Bereitschaft. Anschliessend wurde im Rahmen einer Zukunftswerkstatt gemeinsam mit vier Studierenden basierend auf ihren Wünschen und Bedürfnissen, die mehrheitlich mit der Theorie übereinstimmen, ein Storyboard für eine CSCL-Einheit erarbeitet. Darauf wurde schliesslich das Konzept für die CSCL-Einheit aufgebaut. Aufgrund der Corona-Krise konnte das endgültige Konzept nicht mit den Studierenden evaluiert werden. Unbeantwortet bleibt deshalb, ob dieses tatsächlich ihren Vorstellungen und Bedürfnissen entspricht.
Schlagwörter
Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL), Students’ Readiness for CSCL, Participatory Design, Zukunftswerkstatt
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Keine Begutachtung
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
BURTON-RENTSCH, Tatjana, 2020. Partizipatives Learning Design: Gestaltung einer lernerzentrierten CSCL-Einheit für das Bachelor-Modul Medienpsychologie an der Hochschule für Angewandte Psychologie. Verfügbar unter: https://doi.org/10.26041/fhnw-3514