An empirical study of EFL writing at primary school
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Publikationsdatum
2022
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Typ
02 - Monographie
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Themenheft
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Reihe / Serie
Multilingualism and Language Teaching;9
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Narr Francke Attempto
Verlagsort / Veranstaltungsort
Tübingen
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
This book presents a research study investigating young foreign language learners' ability to compose communicative texts in English. It reviews current research on young learners' EFL writing, reports on the learners' EFL writing competence, describes text quality at different CEFR language levels, and discusses current teaching practices and the learners' perception of EFL writing.
Schlagwörter
English as a foreign language, Writing competence, Primary school, Current teaching practices, The learners' perception of EFL writing, Factors influencing EFL writing competence
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
978-3-8233-8543-1
ISSN
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review der ganzen Publikation
Open Access-Status
Gold
Lizenz
Zitation
TRÜB, Ruth, 2022. An empirical study of EFL writing at primary school. Tübingen: Narr Francke Attempto. Multilingualism and Language Teaching;9. ISBN 978-3-8233-8543-1. Verfügbar unter: https://doi.org/10.26041/fhnw-4795