Einleitung: Geschichtsdidaktisch intervenieren – eine Standortbestimmung
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2023
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
04A - Beitrag Sammelband
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Geschichtsdidaktisch intervenieren
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
9-22
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Hep
Verlagsort / Veranstaltungsort
Bern
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
978-3-0355-2191-7
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Fachlektorat/Editorial Review
Open Access-Status
Closed
Lizenz
Zitation
WALDIS WEBER, Monika und Martin NITSCHE, 2023. Einleitung: Geschichtsdidaktisch intervenieren – eine Standortbestimmung. In: Monika WALDIS WEBER und Martin NITSCHE (Hrsg.), Geschichtsdidaktisch intervenieren. Bern: Hep. S. 9–22. ISBN 978-3-0355-2191-7. Verfügbar unter: https://doi.org/10.26041/fhnw-5145