Biologielehrmitteltexte sinnvoll lesen und verstehen. Eine Untersuchung zu Text-Bild-Integrationsprozessen bei Siebtklässler*innen

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dc.accessRights	Anonymous	*
dc.contributor.author	Dittmar, Miriam
dc.contributor.editor	Gailberger, Steffen
dc.contributor.editor	Sappok, Christopher
dc.date.accessioned	2021-12-14T08:52:04Z
dc.date.available	2021-12-14T08:52:04Z
dc.date.issued	2021-09-24
dc.description.uri	https://omp.ub.rub.de/index.php/SLLD/catalog/book/189	en_US
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.46586/SLLD.189
dc.identifier.isbn	978-3-96955-004-5
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26041/fhnw-4009
dc.identifier.uri	https://irf.fhnw.ch/handle/11654/32948.1
dc.language.iso	de_CH	en_US
dc.publisher	Ruhr Universität	en_US
dc.relation.ispartof	Weiterführenden Grundlagenforschung in Leseforschung und Lesedidaktik: Theorie, Empirie, Anwendung	en_US
dc.relation.ispartofseries	Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik (Bände);
dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
dc.spatial	Bochum	en_US
dc.subject.ddc	370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen	en_US
dc.title	Biologielehrmitteltexte sinnvoll lesen und verstehen. Eine Untersuchung zu Text-Bild-Integrationsprozessen bei Siebtklässler*innen	en_US
dc.type	04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift	*
dc.volume	1	en_US
fhnw.InventedHere	Yes	en_US
fhnw.IsStudentsWork	no	en_US
fhnw.ReviewType	Anonymous ex ante peer review of a complete publication	en_US
fhnw.pagination	249-270	en_US
fhnw.publicationState	Published	en_US