Biologielehrmitteltexte sinnvoll lesen und verstehen. Eine Untersuchung zu Text-Bild-Integrationsprozessen bei Siebtklässler*innen

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Dittmar, Miriam
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Ruhr Universität
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Dittmar, M. (2021). Biologielehrmitteltexte sinnvoll lesen und verstehen. Eine Untersuchung zu Text-Bild-Integrationsprozessen bei Siebtklässler*innen. In S. Gailberger & C. Sappok (eds.), Weiterführenden Grundlagenforschung in Leseforschung und Lesedidaktik: Theorie, Empirie, Anwendung (Vol. 1, pp. 249–270). Ruhr Universität. https://doi.org/10.46586/SLLD.189
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2021-12-14 08:52:04
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