Literalitätsförderung im Schuleingangsbereich anhand von Bilderbüchern – analog und digital

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Publikationsdatum
2021-11-16
Autor:innen
Käser-Leisibach, Ursula
Senn, Fabienne
Zeitschriftentitel
ISSN der Zeitschrift
Bandtitel
Verlag
Verein Leseforum Schweiz
Zusammenfassung
Bilderbücher, analog und digital, sind ein zentrales Medium für die Literalitätsförderung im Schuleingangsbereich. Sie können rezeptiv und produktiv, analog und digital genutzt und eingesetzt werden. In diesem Artikel wird ein Seminar für angehende Kindergarten- und Unterstufen-Lehrpersonen vorgestellt. Dabei erfahren die Leser und Leserinnen, wie Literalität in Verbindung mit Bilderbüchern und digitalen Umsetzungen im Hinblick auf Sprach- und Medienbildung für Schüler*innen mit der Applikation BookCreator von den Studierenden erarbeitet werden kann. Gleichzeitig erhalten sie Einblick in die Konzeption einer Lehrveranstaltung im Distanzmodus, worin digitale Medien, kollaboratives Arbeiten und Prozessbegleitung zentral sind. Am konkreten Beispiel wird aufgezeigt, wie Studierende lernen, eine solche Umsetzung für den Kindergarten und die Unterstufe zu erarbeiten.
Beschreibung
Schlagwörter
Literalität, Sprachbildung, Bilderbücher, digitale Medien, Multimodalität, BookCreator, Distance Learning
Zitierform
DOI der Originalpublikation
Zitation
KÄSER-LEISIBACH, Ursula und Fabienne SENN, 2021. Literalitätsförderung im Schuleingangsbereich anhand von Bilderbüchern – analog und digital. leseforum.ch. 16 November 2021. DOI 10.26041/fhnw-3929. Verfügbar unter: https://doi.org/10.26041/fhnw-3929
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