Literalitätsförderung im Schuleingangsbereich anhand von Bilderbüchern – analog und digital
Loading...
Author (Corporation)
Publication date
16.11.2021
Typ of student thesis
Course of study
Collections
Type
01B - Magazine or newspaper article
Editors
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
leseforum.ch
Special issue
DOI of the original publication
Series
Series number
Volume
Issue / Number
3
Pages / Duration
1-16
Patent number
Publisher / Publishing institution
Verein Leseforum Schweiz
Place of publication / Event location
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Abstract
Bilderbücher, analog und digital, sind ein zentrales Medium für die Literalitätsförderung im Schuleingangsbereich. Sie können rezeptiv und produktiv, analog und digital genutzt und eingesetzt werden. In diesem Artikel wird ein Seminar für angehende Kindergarten- und Unterstufen-Lehrpersonen vorgestellt. Dabei erfahren die Leser und Leserinnen, wie Literalität in Verbindung mit Bilderbüchern und digitalen Umsetzungen im Hinblick auf Sprach- und Medienbildung für Schüler*innen mit der Applikation BookCreator von den Studierenden erarbeitet werden kann. Gleichzeitig erhalten sie Einblick in die Konzeption einer Lehrveranstaltung im Distanzmodus, worin digitale Medien, kollaboratives Arbeiten und Prozessbegleitung zentral sind. Am konkreten Beispiel wird aufgezeigt, wie Studierende lernen, eine solche Umsetzung für den Kindergarten und die Unterstufe zu erarbeiten.
Keywords
Literalität, Sprachbildung, Bilderbücher, Multimodalität, BookCreator, Distance Learning, Digitale Medien
Subject (DDC)
800 - Literatur, Rhetorik, Literaturwissenschaft
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Event
Exhibition start date
Exhibition end date
Conference start date
Conference end date
Date of the last check
ISBN
ISSN
2624-7771
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
Expert editing/editorial review
Open access category
Green
License
Citation
KÄSER-LEISIBACH, Ursula und Fabienne SENN, 2021. Literalitätsförderung im Schuleingangsbereich anhand von Bilderbüchern – analog und digital. leseforum.ch. 16 November 2021. Nr. 3, S. 1–16. DOI 10.26041/fhnw-3929. Verfügbar unter: https://doi.org/10.26041/fhnw-3929