(Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2014) Wullschleger, Andrea; Birri, Thomas
Welche Neuausrichtungen und Neugewichtungen werden im Bereich der
Unterrichtsplanung im Kontext des Lehrplans 21 und der ihm zugrunde liegenden Idee der
Kompetenzorientierung nötig? Wie sieht ein in der Ausbildung von Allrounder-Lehrpersonen
einsetzbares Planungsmodell aus, das zur Planung von kompetenzorientiertem Unterricht im
Kindergarten und in allen Fächern der Primarschule taugt, ohne die stufenspezifi schen und fachdidaktischen Eigenheiten ausser Acht zu lassen? – Diesen Fragen geht der folgende Beitrag nach.
Er beschreibt den Entwicklungsprozess eines stufen- und fachübergreifenden Rahmenmodells
zur Planung von kompetenzorientiertem Unterricht sowie den aktuellen Stand dieser Klärungen
im Studiengang Kindergarten-Primarstufe der Pädagogischen Hochschule St.Gallen (PHSG).