An der Pädagogischen Hochschule FHNW in der Schweiz wurde ein
Verfahren entwickelt, das Grundschulkindern Produktions- und Spielerfahrungen
sowie ein Peergroup-Feedback ermöglicht, wie sie häufig an
Schulen nicht geboten werden. Das Konzept fördert das Aufgreifen postdramatischer
Ansätze, die dann Eingang in die Grundschulen finden können.