Hodel, Jan

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Hodel
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Jan
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Hodel, Jan

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Publikation

Material-based and open-ended writing tasks to assess narrative competence among students

2015, Waldis Weber, Monika, Hodel, Jan, Thünemann, Holger, Zülsdorf-Kersting, Meik, Ziegler, Béatrice, Seixas, Peter, Ercikhan, Kadriye

Sammelband zu neuen Ansätzen der Messung historischen Denkens bzw. historischer Kompetenzen.

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Publikation

Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 12. Beiträge zur Tagung „geschichtsdidaktik empirisch12“

2013, Waldis Weber, Monika, Hodel, Jan, Ziegler, Béatrice

Darstellung der Tagungsbeiträge "geschichtsdidaktik empirisch 12"

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Publikation

Lernaufgaben im Geschichtsunterricht und ihr Potential zur Förderung historischer Kompetenzen

2011-07-27T00:00:00Z, Hodel, Jan, Waldis Weber, Monika, Fink, Nadine

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Publikation

Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 09. Beiträge zur Tagung «geschichtsdidaktisch empirisch 09»

2011, Ziegler, Béatrice, Hodel, Jan

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Publikation

«Der Unterricht wird fachlich korrekt geleitet» - theoretische Grundlagen, Instrumententwicklung und empirische Erkundungen zur Unterrichtsreflexion angehender Geschichtslehrpersonen

2014-08-01T00:00:00Z, Waldis Weber, Monika, Nitsche, Martin, Marti, Philipp, Hodel, Jan, Wyss, Corinne

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Publikation

Geschichte der Menschenrechte aus politikdidaktischer Perspektive

2012-09-10T00:00:00Z, Hodel, Jan, Lötscher, Alexander, Schneider, Claudia

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Publikation

Historiography ad usum delphini? Tensions between history didactics and academic historiography. Vortrag an der Jahreskonferenz der Internationalen Gesellschaft für Geschichtsdidaktik, 12.9., Universität Basel

2011, Schär, Bernhard, Ziegler, Béatrice, Hodel, Jan

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Publikation

Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 12. Beiträge zur Tagung «geschichtsdidaktisch empirisch 12»

2013-09-01T00:00:00Z, Hodel, Jan, Waldis Weber, Monika, Ziegler, Béatrice

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Publikation

Lernaufgaben im Geschichtsunterricht und ihr Potential zur Förderung historischer Kompetenzen

2012, Waldis Weber, Monika, Hodel, Jan, Fink, Nadine

Empirische Studie zu Aufgabentypen im Geschichtsunterricht auf der Basis von 41 videografierten Geschichtslektionen der Studie "Geschichte und Politik im Unterricht".

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Publikation

Von didaktischen Theorien zur Unterrichtspraxis, und retour: Videobasierte Unterrichtsentwicklung im Fach Geschichte. Workshop an der Weiterbildungsveranstaltung der PH Luzern in Nottwil, 5. Januar

2011, Waldis Weber, Monika, Hodel, Jan