Leseprozesssteuernde Aufgaben als verstehensunterstützende Maßnahme im Fach Geschichte. Eine Prozessbeobachtung mit Eye-Tracking

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Authors
Author (Corporation)
Publication date
11.06.2026
Type of student thesis
Course of study
Collections
Institute for Educational Research and Development
Full item page
Type
01B - Magazine or newspaper article
Editors
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
Didaktik Deutsch
Special issue
DOI of the original publication
https://doi.org/10.21248/dideu.915
URI
https://irf.fhnw.ch/handle/11645/58186
https://doi.org/10.26041/fhnw-17379
Link
https://didaktik-deutsch.de/index.php/dideu/issue/view/67
Related research data
Series
Series number
Volume
60
Issue / Number
Pages / Duration
44–69
Patent number
Publisher / Publishing institution
Schneider Verlag Hohengehren
Place of publication / Event location
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Keywords
Subject (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Project
Project Logo
Event
Exhibition start date
Exhibition end date
Conference start date
Conference end date
Date of the last check
ISBN
ISSN
1431-4355
2751-6792
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
peer-reviewed
Open access category
Diamond
License
'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/'
Citation
Gilg, E., Geiger, S., Brändli, S., Schmellentin Britz, C., & Dittmar, M. (2026, June 11). Leseprozesssteuernde Aufgaben als verstehensunterstützende Maßnahme im Fach Geschichte. Eine Prozessbeobachtung mit Eye-Tracking. Didaktik Deutsch, 60, 44–69. https://doi.org/10.21248/dideu.915
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