Leseförderung als Schul- und Unterrichtsentwicklung. Ein Beispiel aus der Schweiz
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Authors
Author (Corporation)
Publication date
2025
Type of student thesis
Course of study
Type
04A - Book part
Editors
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
Dimensionen des Politischen in der deutschsprachigen Lesedidaktik und Leseförderung
Special issue
DOI of the original publication
Link
Series
SLLD-B
Series number
21
Volume
Issue / Number
Pages / Duration
236–259
Patent number
Publisher / Publishing institution
Ruhr Universität
Place of publication / Event location
Bochum
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Abstract
Die Pisa-Studien und die nationale Überprüfung der Grundkompetenzen im Lesen zeigen, dass es in der Schweiz bisher nicht gelungen ist, den Anteil schwächerer Leser*innen zu reduzieren, im Gegenteil. Der vorliegende Beitrag beschreibt zunächst die Befunde für die Schweiz und stellt auf dieser Basis ein Leseförderprogramm vor, das für den Kanton Basel-Landschaft als Reaktion auf die Befunde entwickelt wurde. Es handelt sich dabei um ein Programm, das als Schul- und Unterrichtsentwicklung mit den beiden Grundpfeilern datenbasierte Entscheidungen sowie Umsetzung evidenzbasierter Fördermaßnahmen angelegt ist.
Keywords
Leseförderprogramm, schulinterne Weiterbildungen, Leseförderkonzept, Leseflüssigkeit
Subject (DDC)
Event
Exhibition start date
Exhibition end date
Conference start date
Conference end date
Date of the last check
ISBN
978-3-96955-053-3
ISSN
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
Peer review of the complete publication
Open access category
Diamond
License
Citation
Sturm, A. (2025). Leseförderung als Schul- und Unterrichtsentwicklung. Ein Beispiel aus der Schweiz. In S. Gailberger & A. Schilcher (eds.), Dimensionen des Politischen in der deutschsprachigen Lesedidaktik und Leseförderung (pp. 236–259). Ruhr Universität. https://doi.org/10.46586/SLLD.459