Assessment of future history teachers’ narrative competence with open text formats: Theoretical background, method and empirical results
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Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
10.04.2016
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Typ
06 - Präsentation
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Washington D. C.
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Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
AERA Annual Meeting 2016 "Public Scholarship to Educate Diverse Democracies"
Startdatum der Ausstellung
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Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Unveröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review des Abstracts
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
Nitsche, M., Waldis Weber, M., & Marti, P. (2016, April 10). Assessment of future history teachers’ narrative competence with open text formats: Theoretical background, method and empirical results. AERA Annual Meeting 2016 “Public Scholarship to Educate Diverse Democracies”. http://hdl.handle.net/11654/24814