Interesse als Katalysator: Die Rolle des Interesses bei der Nutzung gestufter Lernhilfen im Forschenden Lernen
Lade...
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
16.10.2026
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Zugehörige Forschungsdaten
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
32
Ausgabe / Nummer
10
Seiten / Dauer
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Springer
Verlagsort / Veranstaltungsort
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
Zusammenfassung
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
2197-988X
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
peer-reviewed
Open Access-Status
Hybrid
Lizenz
Zitation
Arnold, J., Lüscher, A. D., Schneider, C., & Schmid, A. M. (2026). Interesse als Katalysator: Die Rolle des Interesses bei der Nutzung gestufter Lernhilfen im Forschenden Lernen. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 32(10). https://doi.org/10.1007/s40573-026-00197-y