Wie Familienmerkmale und Lernverhalten von Schüler*innen den Effekt von Herkunft auf den Lernzuwachs im Fernunterricht, während der Covid-19-Pandemie erklären – eine mehrperspektivische Analyse
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Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
13.09.2022
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06 - Präsentation
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Lausanne
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Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Veranstaltung
Jahrestagung der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung
Startdatum der Ausstellung
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Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Publikationsstatus
Begutachtung
Peer-Review der ganzen Publikation
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
NEUENSCHWANDER, Markus, Ariana GARROTE und Edith NIEDERBACHER, 2022. Wie Familienmerkmale und Lernverhalten von Schüler*innen den Effekt von Herkunft auf den Lernzuwachs im Fernunterricht, während der Covid-19-Pandemie erklären – eine mehrperspektivische Analyse. Jahrestagung der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung. Lausanne. 13 September 2022. Verfügbar unter: https://irf.fhnw.ch/handle/11654/33870