Revisiting history and its epistemology. Teachers and learners. Editorial
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2024
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Historical Encounters
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
11
Ausgabe / Nummer
2
Seiten / Dauer
1-5
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
University of Newcastle
Verlagsort / Veranstaltungsort
Newcastle
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
2203-7543
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Fachlektorat/Editorial Review
Open Access-Status
Diamond
Lizenz
Zitation
ZANAZANIAN, Paul, Henrik Åström ELMERSJÖ und Martin NITSCHE, 2024. Revisiting history and its epistemology. Teachers and learners. Editorial. Historical Encounters. 2024. Bd. 11, Nr. 2, S. 1–5. DOI 10.52289/hej11.201. Verfügbar unter: https://doi.org/10.26041/fhnw-10154