Unterstützung des Leseverstehens - Initiierung eines Diskurses über genuine Fachaufgaben der Deutschdidaktik und durchgängige Sprachbildung
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Publikationsdatum
2024
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Typ
06 - Präsentation
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Herausgeber:in (Körperschaft)
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Übergeordnetes Werk
Themenheft
DOI der Originalpublikation
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Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Verlagsort / Veranstaltungsort
Mainz
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
400 - Sprache, Linguistik
430 - Deutsch
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
430 - Deutsch
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Veranstaltung
25. Symposion Deutschdidaktik "Über/fachliche Deutschdidaktik"
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
15.09.2024
Enddatum der Konferenz
18.09.2024
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Begutachtung
Peer-Review des Abstracts
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
SCHMITZ, Anke und Tim SOMMER, 2024. Unterstützung des Leseverstehens - Initiierung eines Diskurses über genuine Fachaufgaben der Deutschdidaktik und durchgängige Sprachbildung. 25. Symposion Deutschdidaktik „Über/fachliche Deutschdidaktik“. Mainz. 2024. Verfügbar unter: https://irf.fhnw.ch/handle/11654/47369