• Offene Bildungskultur in der Schweiz – Perspektiven und Herausforderungen. 

  Böller, Nadja; Reimer, Ricarda T.D. (2017)

• evaluiert. - erweitertes Planungsbuch für Evaluationen im Bildungsbereich 

  Beywl, Wolfgang; Balzer, Lars (h.e.p., 2018-08-18)

  Evaluationen – jenseits von Ritualen, automatisierten Kontrollmechanismen und standardisierten Qualitätsmanagementprozessen – bringen hohen Nutzen für Lern- und Lehrprozesse. Das vorliegende Buch zeigt, wie dieses Versprechen ...

• Wichtigkeit von Vertrauen für empirische Untersuchungen im Bildungsbereich 

  Beywl, Wolfgang; Aregger, Beatrice (2018-04-01)

  Was haben geringe Rücklaufquoten, willkürliche oder verfälschte Antworten oder generelle Ablehnung von Evaluationen mit Vertrauen zu tun? Was bewirkt der Vertrauensverlust von Datengebenden an Image- und Glaubwürdigkeitseinbußen ...

• Effects of quality of workplace learning, social integration and work satisfaction on career paths to higher professional or higher academic education. 

  Nägele, Christof; Rodcharoen, Patsawee; Neuenschwander, Markus (2018-09)

• Im Theater-Labor 

  Wurster, Regina (2018-03)

  An der Pädagogischen Hochschule FHNW in der Schweiz wurde ein Verfahren entwickelt, das Grundschulkindern Produktions- und Spielerfahrungen sowie ein Peergroup-Feedback ermöglicht, wie sie häufig an Schulen nicht geboten ...

• Für eine «gesunde» Lehrplaneinführung 

  Högger, Dominique (2018)

  Im Lehrplan 21 finden sich zahlreiche Kompetenzziele, die für die Gesundheit der Schülerinnen und Schüler bedeutungsvoll sind. Darüber hinaus ist die bevorstehende Schul-, Unterrichts- und Personalentwicklung hin zum neuen ...

• Förderung von Lebenskompetenzen in der Schule 

  Högger, Dominique (2018)

  Sowohl im Deutschschweizer Lehrplan 21 als auch in der Schulpraxis finden sich zahlreiche Ansätze, die explizit oder implizit der Förderung von Lebenskompetenzen dienen. Die Praxis ist jedoch ausgesprochen heterogen und ...

• Kinder wachsen am Wagnis 

  Högger, Dominique (2018)

  Kinder geraten ständig in Situationen, die sie noch nicht kennen und deshalb ein Wagnis sind. Nur wenn sie das Wagnis tatsächlich eingehen, können sie auch gewinnen – für ihr Leben.

• Kinder wachsen am Wagnis 

  Högger, Dominique (2016)

  Kinder geraten ständig in Situationen, die sie noch nicht kennen. Wenn sie ihren Erfahrungsschatz erweitern wollen, müssen sie solche Situationen bewältigen. Gelingt die Bewältigung, weckt dies Freude, und das Selbstvertrauen ...

• Evaluation der Campusbibliothek Brugg-Windisch. Zu Planung, Durchführung und ersten Resultaten einer massgeschneiderten Evaluation 

  Peyer, Elisabeth; Beywl, Wolfgang; Odermatt, Miranda (2018-08-15)

  Der Beitrag stellt die Planung der Evaluation ausführlich dar, mit einem Schwerpunkt bei der Festlegung der Evaluationsfragestellungen und besonders der Instrumentenentwicklung. Die Instrumente sind auf den Fall der ...

• Basis schaffen für nachhaltige Veränderung 

  Maienfisch, Karin (2017)

• Wie kann die interne Evaluation für die konkrete Schul- und Unterrichtsentwicklung nutzbar(er) gemacht werden? 

  Härri, Roland (2018-02)

  Als eine Form interner Schulevaluation zielt seiEval darauf, Schulentwicklungsvorhaben von vorne herein mit einer begleitenden Evaluation zu planen und umzusetzen. Entscheidend sind die Verarbeitungsprozesse der Schule, ...

• Berufsabschluss für Erwachsene: Sicht von betroffenen Erwachsenen 

  Schmid, Martin (SBFI, 2017)

• Zur Differenzlogik der Praxisbezüge in der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern 

  Scheidig, Falk (2017)

• Praxisbezüge arrangieren und analysieren. Der "morphologische Kasten" als Planungs- und Reflexionsinstrument des Praxisbezugs in Studium und Lehre 

  Scheidig, Falk (Waxmann, 2017)

• Professionelles Handeln zwischen Theorie und Praxis. Ergebnisse einer Studie zur Professionalität politischer Erwachsenenbildung 

  Scheidig, Falk (Wochenschau, 2018)

• Erwachsenenpädagogische Professionalität: Empirische Befunde und praxisorientierte Entwicklungsperspektiven 

  Scheidig, Falk (2018)

• Critical Diversity Literacy through Arts & Further Education. Konturen und Grundzüge neuer Formen der Begegnung mit dem Fremden und dem Eigenen 

  Klingovsky, Ulla; Pfruender, Georges (2017)

• Rezension zu: Daniela Holzer: Weiterbildungswiderstand. Eine kritische Theorie der Verweigerung 

  Klingovsky, Ulla (2017)

• Selbstsorgendes Lernen in Hochschule und wissenschaftlicher Weiterbildung 

  Klingovsky, Ulla (2017)

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