Digtalisierung in der Krise: COVID-19 und das Bildungsgwesen

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dc.accessRightsAnonymous*
dc.audienceScienceen_US
dc.contributor.authorSteinberg, Mario
dc.contributor.authorSchmid, Yannick
dc.date.accessioned2020-05-28T14:16:11Z
dc.date.available2020
dc.date.available2020-05-28T14:16:11Z
dc.date.issued2020-05-22
dc.description.abstractDer Beitrag nimmt sich den Auswirkungen der Corona-Krise auf die digitale Schulbildung an. Dazu wird zunächst (1) an Hand der Ergebnisse zweier Studien dargestellt, wie sich Umgang und Rechtfertigung mit neuen Lehr- und Lernmedien vor der Krise gestaltete. Nachfolgend werden (2) Unterschiede zwischen der Situation vor und während der Pandemie skizziert, sowie (3) mögliche Folgen der Krise für die Digitalisierung des Bildungswesens antizipiert.en_US
dc.description.urihttps://soziologieblog.hypotheses.org/13571en_US
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/31434.1
dc.language.isode_CHen_US
dc.relation.ispartofSoziologiemagazin, Blogreihe #8: Soziologische Impulse während Coronaen_US
dc.rightsAttribution-ShareAlike 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/us/*
dc.subjectDigitalisierungen_US
dc.subjectBildungen_US
dc.subjectCorona-Kriseen_US
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesenen_US
dc.titleDigtalisierung in der Krise: COVID-19 und das Bildungsgwesenen_US
dc.type10 - Elektronische-/ Webpublikation*
fhnw.InventedHereYesen_US
fhnw.IsStudentsWorknoen_US
fhnw.PublishedSwitzerlandNoen_US
fhnw.ReviewTypeLectoring (ex ante)en_US
fhnw.publicationStatePublisheden_US
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Institut Sekundarstufe I und II

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