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Doppelte Professionalisierung: (Wie) kann sie gelingen? Erschliessung beruflicher Praxis mit Instrumenten der Grounded-Theory-Methodologie
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Publikationsdatum
2021
Autor:innen
Lüthi, Katharina
Leonhard, Tobias
Zeitschriftentitel
ISSN der Zeitschrift
Bandtitel
Verlag
Waxmann
Zusammenfassung
Der Beitrag zeigt am Beispiel einer Studienleistung auf, wie mithilfe von Instrumenten der Grounded- Theory-Methodologie der Brückenschlag zwischen berufspraktischem Können im Modus der Einlassung und wissenschaftspraktischem Erkennen im Modus der Distanzierung gesucht wurde.
Beschreibung
Schlagwörter
Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Berufspraktische Studien, doppelter Habitus, Grounded-Theory-Methodologie
Zitierform
DOI der Originalpublikation
Zitation
LÜTHI, Katharina und Tobias LEONHARD, 2021. Doppelte Professionalisierung: (Wie) kann sie gelingen? Erschliessung beruflicher Praxis mit Instrumenten der Grounded-Theory-Methodologie. In: Tobias LEONHARD, Petra HERZMANN und Julia KOSINÁR (Hrsg.), „Grau, theurer Freund, ist alle Theorie“. Theorien und Erkenntniswege Schul- und Berufspraktischer Studien. Münster: Waxmann. S. 217–239. Schriftenreihe der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung IGSP. ISBN 978-3-8309-4284-9. Verfügbar unter: https://irf.fhnw.ch/handle/11654/31960.1