This is not the latest version of this item. You can find the latest version here.
Doppelte Professionalisierung: (Wie) kann sie gelingen? Erschliessung beruflicher Praxis mit Instrumenten der Grounded-Theory-Methodologie
No Thumbnail Available
Publication date
2021
Authors
Lüthi, Katharina
Leonhard, Tobias
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Waxmann
Abstract
Der Beitrag zeigt am Beispiel einer Studienleistung auf, wie mithilfe von Instrumenten der Grounded- Theory-Methodologie der Brückenschlag zwischen berufspraktischem Können im Modus der Einlassung und wissenschaftspraktischem Erkennen im Modus der Distanzierung gesucht wurde.
Description
Keywords
Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Berufspraktische Studien, doppelter Habitus, Grounded-Theory-Methodologie
Citation
DOI of the original publication
Citation
LÜTHI, Katharina und Tobias LEONHARD, 2021. Doppelte Professionalisierung: (Wie) kann sie gelingen? Erschliessung beruflicher Praxis mit Instrumenten der Grounded-Theory-Methodologie. In: Tobias LEONHARD, Petra HERZMANN und Julia KOSINÁR (Hrsg.), „Grau, theurer Freund, ist alle Theorie“. Theorien und Erkenntniswege Schul- und Berufspraktischer Studien. Münster: Waxmann. S. 217–239. Schriftenreihe der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung IGSP. ISBN 978-3-8309-4284-9. Verfügbar unter: https://irf.fhnw.ch/handle/11654/31960.1