Doppelte Professionalisierung. (Wie) kann sie gelingen? Erschliessung beruflicher Praxis mit Instrumenten der Grounded-Theory-Methodologie
Author (Corporation)
Publication date
2021
Typ of student thesis
Course of study
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04A - Book part
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Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
"Grau, theurer Freund, ist alle Theorie". Theorien und Erkenntniswege Schul- und Berufspraktischer Studien
Special issue
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Series
Schulpraktische Studien und Professionalisierung;5
Series number
Volume
Issue / Number
Pages / Duration
217-239
Patent number
Publisher / Publishing institution
Waxmann
Place of publication / Event location
Münster
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Abstract
Der Beitrag zeigt am Beispiel einer Studienleistung auf, wie mithilfe von Instrumenten der Grounded- Theory-Methodologie der Brückenschlag zwischen berufspraktischem Können im Modus der Einlassung und wissenschaftspraktischem Erkennen im Modus der Distanzierung gesucht wurde.
Keywords
Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Berufspraktische Studien, Grounded-Theory-Methodologie, Doppelter Habitus
Subject (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Event
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Date of the last check
ISBN
978-3-8309-4284-9
ISSN
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
Peer review of the complete publication
Open access category
Gold
Citation
LÜTHI, Katharina und Tobias LEONHARD, 2021. Doppelte Professionalisierung. (Wie) kann sie gelingen? Erschliessung beruflicher Praxis mit Instrumenten der Grounded-Theory-Methodologie. In: Tobias LEONHARD, Petra HERZMANN und Julia KOSINÁR (Hrsg.), „Grau, theurer Freund, ist alle Theorie“. Theorien und Erkenntniswege Schul- und Berufspraktischer Studien. Münster: Waxmann. S. 217–239. Schulpraktische Studien und Professionalisierung;5. ISBN 978-3-8309-4284-9. Verfügbar unter: https://doi.org/10.26041/fhnw-4922