Doppelte Professionalisierung. (Wie) kann sie gelingen? Erschliessung beruflicher Praxis mit Instrumenten der Grounded-Theory-Methodologie
Author (Corporation)
Publication date
2021
Typ of student thesis
Course of study
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04A - Book part
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Editor (Corporation)
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"Grau, theurer Freund, ist alle Theorie". Theorien und Erkenntniswege Schul- und Berufspraktischer Studien
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Series
Schulpraktische Studien und Professionalisierung;5
Series number
Volume
Issue / Number
Pages / Duration
217-239
Patent number
Publisher / Publishing institution
Waxmann
Place of publication / Event location
Münster
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Abstract
Der Beitrag zeigt am Beispiel einer Studienleistung auf, wie mithilfe von Instrumenten der Grounded- Theory-Methodologie der Brückenschlag zwischen berufspraktischem Können im Modus der Einlassung und wissenschaftspraktischem Erkennen im Modus der Distanzierung gesucht wurde.
Keywords
Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Berufspraktische Studien, Grounded-Theory-Methodologie, Doppelter Habitus
Subject (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Event
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Date of the last check
ISBN
978-3-8309-4284-9
ISSN
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
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Peer review of the complete publication
Open access category
Gold
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Citation
LÜTHI, Katharina und Tobias LEONHARD, 2021. Doppelte Professionalisierung. (Wie) kann sie gelingen? Erschliessung beruflicher Praxis mit Instrumenten der Grounded-Theory-Methodologie. In: Tobias LEONHARD, Petra HERZMANN und Julia KOSINÁR (Hrsg.), „Grau, theurer Freund, ist alle Theorie“. Theorien und Erkenntniswege Schul- und Berufspraktischer Studien. Münster: Waxmann. S. 217–239. Schulpraktische Studien und Professionalisierung;5. ISBN 978-3-8309-4284-9. Verfügbar unter: https://doi.org/10.26041/fhnw-4922