Furger, Julienne

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Nachname
Furger
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Julienne
Name
Furger, Julienne

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Publikation

Erstsprachunterricht in drei Sprachkulturen – Bildung eines unterschiedlichen Verhältnisses zu Sprache?

2019, Schneuwly, Bernard, Lindauer, Thomas, Darme, Anouk, Furger, Julienne, Monnier, Anne, Nänny, Rebekka, Sahlfeld, Wolfgang, Tinembart, Sylviane, Criblez, Lucien, Hofstetter, Rita, Giudici, Anja, Manz, Karin, Schneuwly, Bernard

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Publikation

Schulsprache Deutsch/Français – Bemerkungen zur Geschichte des Schulfaches in der Schweiz (1840-1990) in vergleichender Perspektive

2016-04, Furger, Julienne, Schneuwly, Bernard, Lindauer, Thomas, Darme, Anouk, Monnier, Anne, Nänny, Rebekka, Tinembart, Sylviane

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Publikation

Schreiben in einer interaktiven Web-Umgebung - Schreibkompetenzen und Schreibmotivationen modellieren und erfassen

2013, Furger, Julienne, Lindauer, Thomas, Bertschi-Kaufmann, Andrea, Rosebrock, Cornelia

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Publikation

Schreibkonzepte von Kindern am Ende der Primarschulzeit. Eine empirische Studie über die Zusammenhänge von subjektiven literalen Konzepten, Textqualitäten und Schreibmotivation

2011-08-21T00:00:00Z, Furger, Julienne

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Publikation

Schulische Schreibkultur im Wandel

2016-09-22, Furger, Julienne

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Publikation

«Schreiberziehung statt Sprachgestammel» – Normorientierung im Schreibunterricht aus historischer Perspektive

2014-09-09, Furger, Julienne, Nänny, Rebekka

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Publikation

Fachlernen und Literalität

2012-10-01T00:00:00Z, Schmellentin Britz, Claudia, Lindauer, Thomas, Furger, Julienne

Im Beitrag werden die literale Tätigkeiten Lesen und Schreiben beim Lernen im (naturwissenschaftlichen) Sachunterricht reflektiert. Dabei werden beim Lesen einerseits textseitige Schwierigkeiten, andererseits leserseitige Bedingungen des Textverstehens angesprochen. Zu bedenken ist in diesem Zusammenhang auch das Konzept der scientific literacy, zu dem unter anderem die Enkulturation in einen Fachdiskurs mit eigener Fachsprachlichkeit gehört. Die Enkulturation in eine scientific literacy erfolgt auch über die fachlichen Funktionen und Formen des Schreibens. Beim Schreiben werden zwei Aspekte in den Blick genommen: Konservierendes Schreiben, das dem Festhalten von Gedanken und Wissen bzw. dem Sichtbarmachen von Lernprozessen dient, und epistemisches Schreiben, das im Sinne der self explanation dazu dient, einen komplexen Lerngegenstand kognitiv zu durchdringen.

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Publikation

Der Schulaufsatz im Spiegel der Zeit – Zur Geschichte des Schreibunterrichts in der Schweizer Volksschule 1830 – 1960

2016-04, Furger, Julienne, Nänny, Rebekka

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Publikation

Fachlernen und Sprache: Sprachbewusst unterrichten - Eine Unterrichtshilfe für den Fachunterricht

2013-12-01T00:00:00Z, Lindauer, Thomas, Schmellentin Britz, Claudia, Beerenwinkel, Anne, Hefti Christ, Claudia, Furger, Julienne

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Publikation

Kinder schreiben auf einer Internetplattform. Resultate aus der Interventionsstudie myMoment2.0

2012-08-29T00:00:00Z, Schneider, Hansjakob, Wiesner, Esther, Lindauer, Thomas, Furger, Julienne