Nieuwenboom, Jan Willem

Nieuwenboom, Jan Willem

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Nachname

Nieuwenboom

Vorname

Jan Willem

Name

Nieuwenboom, Jan Willem

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Publikation

Beeinflussen Mehrsprachigkeit und die Nutzung eines Tagesschulangebots die Leseleistung?

2018, Schüpbach, Marianne, Frei, Lukas, von Allmen, Lukas, Nieuwenboom, Jan Willem

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Publikation

Einleitung

2017-08, Schüpbach, Marianne, Frei, Lukas, Nieuwenboom, Jan Willem, Schüpbach, Marianne, Frei, Lukas, Nieuwenboom, Jan Willem

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Publikation

Die Nutzung des Tagesschulangebots

2017, Schüpbach, Marianne, von Allmen, Benjamin, Frei, Lukas, Nieuwenboom, Jan Willem, Schüpbach, Marianne, Frei, Lukas, Nieuwenboom, Jan Willem

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Publikation

Extended Education and Externalizing Behavior: Utilization Intensity, Interaction Quality and Peers as Possible Moderators

2016, Frei, Lukas, Schüpbach, Marianne, Nieuwenboom, Jan Willem, von Allmen, Benjamin

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Publikation

Offene Tagesschulen als Mittel um Mathematikleistungen zu fördern und sozial oder kulturell bedingte Disparitäten zu verringern?

2018, Schüpbach, Marianne, Nieuwenboom, Jan Willem, Frei, Lukas, von Allmen, Benjamin

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Publikation

Sozio-emotionale Entwicklung

2017-08, Frei, Lukas, Schüpbach, Marianne, Nieuwenboom, Jan Willem, von Allmen, Benjamin, Schüpbach, Marianne, Frei, Lukas, Nieuwenboom, Jan Willem

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Publikation

Förderung von Sprachleistungen von benachteiligten Grundschülerinnen und -schüler durch die Nutzung von Tagesschulangeboten? Paper im Rahmen des Symposiums Förderangebote schulischer Leistung für schulisch benachteiligte Schülerinnen und Schüler anlässlich der Tagung der AEPF 2016. Rostock, 19. – 21.09.2016

2016-09-19, Schüpbach, Marianne, von Allmen, Benjamin, Frei, Lukas, Nieuwenboom, Jan Willem

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Publikation

Tagesschulangebote und Schulleistungsentwicklung

2017-08, von Allmen, Benjamin, Schüpbach, Marianne, Frei, Lukas, Nieuwenboom, Jan Willem, Schüpbach, Marianne, Frei, Lukas, Nieuwenboom, Jan Willem

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Publikation

Tagesschulen. Ein Überblick

2017, Schüpbach, Marianne, Frei, Lukas, Nieuwenboom, Jan Willem

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Publikation

Fördert die (intensive) Nutzung offener Tagesschulen die Mathematikleistung? Paper im Rahmen des Symposiums Ganztagsschule und Bildungserfolg – ein Beitrag zu mehr Bildungsgerechtigkeit? Ergebnisse aus Deutschland und der Schweiz anlässlich der GEBF-Tagung 2016, Berlin, 10.3.2016

2016-03-10, Frei, Lukas, Schüpbach, Marianne, von Allmen, Benjamin, Nieuwenboom, Jan Willem

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