2019, Keller, Stefan

Die Autoren stellen ein Forschungsprojekt vor, in dem die Kognitionen von Lehrkräften untersucht werden, die den komplexen Urteilsprozessen fachlicher Leistungen zu Grunde liegen.

2014-07-01T00:00:00Z, Williams Leppich, Lynn, Keller, Stefan, Keller, Stefan

2014-04-01T00:00:00Z, Keller, Stefan

2013-08-01T00:00:00Z, Keller, Stefan

2015-03-01T00:00:00Z, Keller, Stefan

2014-07-01T00:00:00Z, Keller, Stefan

2013-10-01T00:00:00Z, Keller, Stefan

2014-07-01T00:00:00Z, Keller, Stefan, Keller, Stefan

2014-07-01T00:00:00Z, Keller, Stefan, Keller, Stefan

2013-09-01T00:00:00Z, Bräuer, Gerd, Keller, Stefan, Koch-Priewe, Barbara, Leonhard, Tobias, Pineker, Anna, Störtländer, Jan Christoph

Dieser Beitrag identifiziert anhand eines Kooperationsprojektes (Deutschland/Schweiz) zur Arbeit mit elektronischen Portfolios die Handlungsebenen, auf denen der Wirkungsgrad von ePortfolios für authentisches und nachhaltiges Lernen unserer Meinung nach wesentlich beeinflusst wird: (1) die Ebene der Institution bzw. der Impulse zur Implementierung von ePortfolios als Teil von Hochschulentwicklung, (2) die Ebene der Studierenden bzw. deren Reflexionskompetenz, (3) die Ebene der Lehre bzw. der spezifischen Aufgabendidaktik zur Anleitung und Begleitung von reflexiver Praxis.