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Diskurs über Kriterien und Bedingungen des Gelingens und Scheiterns einer zweifachen Adressierung von Lernumgebungen in Hochschullernwerkstätten – ein anderer Blick auf das Verhältnis entdeckender und forschender Lernprozesse
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Publikationsdatum
Autor:innen
Weisshaupt, Mark
Pfrang, Agnes
Griesel, Clemens
Schneider, Ralf
Zeitschriftentitel
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Bandtitel
Verlag
Klinkhardt
Zusammenfassung
Beschreibung
Schlagwörter
Hochschullernwerkstätten, Forschendes Lernen, Entdeckendes Lernen, Zweifache Adressierung und Denkrichtungen
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DOI der Originalpublikation
Zitation
Weisshaupt, M., Pfrang, A., Griesel, C., & Schneider, R. (2023). Diskurs über Kriterien und Bedingungen des Gelingens und Scheiterns einer zweifachen Adressierung von Lernumgebungen in Hochschullernwerkstätten – ein anderer Blick auf das Verhältnis entdeckender und forschender Lernprozesse. In P. Kihm, M. Kelkel, & M. Peschel (eds.), Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Theorien, Praktiken, Utopien (pp. 251–262). Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/6009