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Publikation Geschlecht – ein Prädiktor für motorische Basiskompetenzen. Eine Studie mit MOBAK-Daten von Drittklässler*innen(Springer VS, 11/2024) Gramespacher, Elke; Herrmann, Christian; Ennigkeit, Fabienne; Heim, Christopher; Seelig, Harald; Herrmann, Christian; Seelig, Harald; Ennigkeit, FabienneDer Beitrag präsentiert eine Reanalyse von Daten zu motorischen Basiskompetenzen von Drittklässler:innen und zeigt, inwiefern die Kategorie Geschlecht die motorischen Basiskompetenzen mediiert.04A - Beitrag SammelbandPublikation Mädchenförderung. Potentiale im Bewegungs- und Sportunterricht(Verein FAMA, 05/2024) Gramespacher, ElkeDer Beitrag legt dar, inwiefern Mädchenförderung im Bewegungs- und Sportunterricht der Volksschule relevant ist und liefert Ideen zur Umsetzung.01B - Beitrag in Magazin oder ZeitungPublikation Gender in early childhood movement education - a necessary dimension!(Springer, 2020) Gramespacher, Elke; Voss, AnjaDer Beitrag legt dar, inwiefern die Kategorie Geschlecht auch für die Bewegungsförderung in der frühen Kindheit relevant ist.01A - Beitrag in wissenschaftlicher ZeitschriftPublikation Studierende arbeiten zum Thema Gender in der Sportdidaktik in einem „Feld zwischen produktiver Zuwendung und Aberkennung“(swissuniversities, 2022) Gramespacher, ElkeDer Beitrag reflektiert Möglichkeiten und Annäherungen von Studierenden (Lehramt) an einen differenzierten Umgang mit der Kategorie Gender im Kontext der Sportdidaktik.04B - Beitrag KonferenzschriftPublikation Multidimensional and intersectional gender identity and sexual attraction patterns of adolescents for quantitative research(Frontiers Research Foundation, 17.09.2021) Kassis, Wassilis; Aksoy, Dilan; Favre, Céline Anne; Artz, SibylleOut of the subsample of n = 785 adolescents (375 identified as “assigned females” and 410 “assigned males”), three significant subgroups of multidimensional GISA patterns emerged for both assigned females and males where differences within the identified GISA groups were larger than those between traditional “boys” and “girls” overall. The LCA demonstrated that the six classes with GISA indicators could be described as low GISA diverse (cis/heterosexual), intermediate GISA diverse (gender identity diverse and/or sexual diverse), high GISA diverse (gender diverse/sexual diverse) for both assigned males and females thus showing that GISA and the psychological state according to gender variance is greater within groups of assigned females and assigned males than between these groups.01A - Beitrag in wissenschaftlicher ZeitschriftPublikation Workshop Geschlecht und Schulerfolg(Aargauischer Lehrerinnen- und Lehrerverband (alv), 2022) Beywl, WolfgangDas Amt für Volksschule des Kantons Thurgau lud kürzlich ca. 50 Personen aus Politik, pädagogischen Fachverbänden, Medizin und Psychologie zum Thema «Einfluss des Geschlechts auf den Schulerfolg» ein.01B - Beitrag in Magazin oder Zeitung