Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education ASSIST-ME
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DOI der Originalpublikation
Projekttyp
angewandte Forschung
Projektbeginn
01.01.2013
Projektende
31.12.2016
Projektstatus
abgeschlossen
Projektkontakt
Projektmanager:in
Beschreibung
Zusammenfassung
Dem EU-Projekt ASSIST-ME (http://www.assistme.ku.dk) gehören zehn Partnerinstitutionen aus acht Ländern an, die Gesamtleitung liegt bei der Universität Kopenhagen. Inhaltlich geht es um die formative und summative Beurteilung von Schülerkompetenzen, welche durch forschend-entdeckendes Lernen (inquiry based learning) erworben werden können. In der ersten Phase werden bestehende Forschungsergebnisse zusammengetragen und die verschiedenen Bildungskulturen der teilnehmenden Länder kategorisiert. Das Zentrum Naturwissenschafts- und Technikdidaktik der PH FHNW ist verantwortlich für ein Teilprojekt in der zweiten Phase, in dem verschiedene Beurteilungsmethoden sowohl theoretisch wie auch anhand paradigmatischer Beispiele ausgearbeitet werden, bevor sie in einem nächsten Teilprojekt getestet werden. Die nachfolgenden Phasen beschäftigen sich mit der Verbreitung der Resultate. Hauptziel des Projekts ist die Entwicklung von validen und reliablen Beurteilungsinstrumenten für die individuelle prozessbezogene Rückmeldung an einzelne Schülerinnen und Schüler.
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Zukunftsfelder FHNW
Hochschule
Pädagogische Hochschule FHNW
Institut
Institut Forschung und Entwicklung
Finanziert durch
Projektpartner
University of Copenhagen, Department of Science Education
Universität Kiel, Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
University of Cyprus, Department of Educational Sciences, Learning in Science Group
Centre National de la Recherche Scientifique, Lyon, ICAR, ENS Lyon
King's College London, Department of Education & Professional Studies
University of Jyväskylä, Department of Teacher Education
University Joseph Fourier Grenoble 1, Teacher Education Institute
University of South Bohemia
Pearson Education International
Europäische Union
Universität Kiel, Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
University of Cyprus, Department of Educational Sciences, Learning in Science Group
Centre National de la Recherche Scientifique, Lyon, ICAR, ENS Lyon
King's College London, Department of Education & Professional Studies
University of Jyväskylä, Department of Teacher Education
University Joseph Fourier Grenoble 1, Teacher Education Institute
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Auftraggeberschaft
SAP Referenz
T999-0360