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Publikation Gespräche im Kindergarten als Erwerbskontexte sprachlicher Fähigkeiten(Beltz Juventa, 2021) Wiesner, Esther; Künzli Kläger, Sibylle; Isler, Dieter02 - MonographiePublikation «Jaaa ... beschreiben!» Ein Kreisgespräch im Kindergarten als Erwerbskontext schulischer Formen der Kommunikation(Verein Leseforum Schweiz, 2016) Wiesner, Esther; Isler, Dieter; Künzli, SibylleSchulische Formen der Kommunikation wie Interaktionen im Klassenkollektiv, für den Wissenserwerb erforderliche Sprachhandlungen und das Objektivieren von Sprache als Gegenstand sind Kindern je nach ihren familiären Bildungserfahrungen unterschiedlich vertraut. Deshalb sollten im Kindergarten alle Kinder Gelegenheit erhalten, solche schultypischen kommunikativen Formen zu erwerben. Im Projekt ProSpiK wurde deshalb der kommunikative Alltag von acht Kindergartenklassen im Hinblick auf kommunikative Formen, ihre interaktive Herstellung und ihre Bedeutung für die Reproduktion bzw. den Abbau von Bildungsungleichheit sequenziell-rekonstruierend untersucht. In diesem Beitrag werden am Beispiel der Sequenz «Vogelrätsel» verschiedene Befunde am Datenmaterial herausgearbeitet: Es geht um die vorstrukturierende Funktion von Handlungsmustern, Körper-Raum-Konstellationen und Multimodalität, die Bearbeitung der Sprachhandlung «Beschreiben» als abstrakter Unterrichtsgegenstand und um verborgenes Wissen, welches dem gemeinsamen Tun zugrunde liegt. Diese Befunde werden abschliessend unter der Perspektive der drei Forschungsfragen gebündelt und diskutiert.01B - Beitrag in Magazin oder ZeitungPublikation Frühe Literalität als soziale Praxis – Analyse von Mikroprozessen der Reproduktion von Bildungsungleichheit(Beltz, 2010) Künzli Kläger, Sibylle; Isler, Dieter; Leemann, Regula Julia01A - Beitrag in wissenschaftlicher ZeitschriftPublikation Frühe literale Praktiken (Editorial)(Universität Bern, 2011) Cordeiro, Glais; Isler, Dieter; Thévenaz-Christen, Thérèse01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
